宏明さんは、数学やパズルの知性をいかした、ユニークな取り組みを評価しました。理論に裏付けられた中学生とは思えない作品だったと思います。
趣味・特技でもある折り紙を数学的に捉え、中学1年生では「一刀切り」に対する理論を調べ、実際にKEIOと普通部ペンマークの切り出しに成功しています。また中学2年生ではAutoCADを使用して、精密にKEIOの文字が作図できるようにしています。これらの活動を基礎に、「一刀切り」の自動化に励んだ、研究の連続性は素晴らしいと思います。
実際には、中・高生でも活用しやすいPython, Visual, Studio Codeを使用しました。細かいところまで技術を活用し、外部ライブラリを用いることで、プログラムを完成させています。先行文献を丁寧に読み進め、レポートにまとめた点も高く評価されました。低学年では、方眼紙で「一刀切り」の理論を学ぶと同時に実際の動きを確認し、最終的にシミュレーション機能を持たせたプログラミングまでつなげた取り組みは、学びの点でも、模範となるような取り組みだと思います。この研究を通しての学びや身に付けた感性、問題解決能力は、宏明さんが今後様々なことに挑戦するにあたって、大きな力になると思います。宏明さんの今後の活躍に期待しています。
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